同理可得，廣東的家庭不需要為了發(fā)展普通話而犧牲粵語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更需要堅(jiān)信家庭對(duì)小孩的語(yǔ)言能力的發(fā)展影響巨大。在學(xué)校無(wú)法講粵語(yǔ)的情況，家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子的雙語(yǔ)甚至三語(yǔ)能力，必須花心思花時(shí)間對(duì)著孩子講粵語(yǔ)。

華盛頓大學(xué)認(rèn)知與大腦科學(xué)研究所副主任、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)學(xué)教授帕特里夏·庫(kù)爾Patricia Kuhl，曾在TED演講《The linguistic genius of babies》（嬰兒的天才語(yǔ)言能力）：“嬰幼兒在7歲前，自學(xué)語(yǔ)言有著天才能力。“除了母語(yǔ)，日常抓住機(jī)會(huì)讓孩子接觸其他語(yǔ)言，久而久之就能自然習(xí)得新外語(yǔ)。

那么在目前還未達(dá)到日常環(huán)境粵語(yǔ)完全絕跡的情況，粵語(yǔ)能力的培養(yǎng)完全是可以的。

“問(wèn)題是，孩子在上學(xué)前還是可以很流利地講粵語(yǔ)的，一旦上幼兒園或者上學(xué)了，他/她的粵語(yǔ)就完蛋了。要么粵普混講，要么發(fā)音歪了，要么拒絕講粵語(yǔ)?！惫烙?jì)這是有心培養(yǎng)孩子粵語(yǔ)的家長(zhǎng)最常見(jiàn)的問(wèn)題。

孩子剛剛上小班的自己友琳琳，她覺(jué)得最令她頭痛的事情和抖音上的媽媽差不多，“但我個(gè)女冇咁慘，就系某啲詞發(fā)音會(huì)混淆，例如佢會(huì)講媽媽我想食’湖圓‘。我就一下諗唔到佢講緊咩，反應(yīng)咗一陣先明白原來(lái)系芋圓！或者有時(shí)候佢會(huì)講我想玩‘XX游戲’，粵普詞匯混雜咯?！?/p>

孩子學(xué)習(xí)和接觸多種語(yǔ)言后，出現(xiàn)“多語(yǔ)夾雜”的情況，在語(yǔ)言學(xué)上稱為“語(yǔ)際遷移”（Cross-linguistic influence）。香港中文大學(xué)的葉教授認(rèn)為多語(yǔ)夾雜是多種語(yǔ)言在互補(bǔ)，孩子像是有幾本不同的字典，隨時(shí)使用其中的內(nèi)容。

他們的語(yǔ)言區(qū)域還在發(fā)育，稍微出現(xiàn)混淆不是嚴(yán)重問(wèn)題。也正是他們的能力還在發(fā)展，家長(zhǎng)的即時(shí)糾正是非常必要的！

根據(jù)眾多的雙語(yǔ)、多語(yǔ)教育方面的研究?jī)?nèi)容，學(xué)前兒童最開(kāi)始接受和學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力和表達(dá)方式，是從原生家庭開(kāi)始的。家長(zhǎng)對(duì)雙語(yǔ)教育期望值和接受力度的高低，很大程度決定了孩子雙語(yǔ)教育實(shí)施的效果。

“說(shuō)到做到”，在粵語(yǔ)培養(yǎng)上更該如此。

在“華裔兒童漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”發(fā)布的研究成果中，有一位小童爸爸講普通話，媽媽講粵語(yǔ)，而學(xué)校講英語(yǔ)。他目前三種語(yǔ)言都平均發(fā)展。

講到如何學(xué)習(xí)，成功案例的父母都認(rèn)為堅(jiān)持是最重要的?！案改敢蝗酥恢v一種語(yǔ)言，而且要一整天講一種才會(huì)有沉浸的感受。不僅要重視‘量’更要重視‘質(zhì)’，發(fā)音需要清晰而且要慢，讓孩子能夠看清楚自己的嘴型。“

耐心、有趣、堅(jiān)持，是學(xué)習(xí)的黃金法則。

“千祈唔好強(qiáng)逼學(xué)習(xí)，要增加學(xué)習(xí)的興趣。好似睇漫畫書、動(dòng)畫片、影視劇，邊玩邊學(xué)。盡可能多聽(tīng)、多看、多講。細(xì)路開(kāi)心就唔會(huì)厭煩。”

一位自學(xué)4種語(yǔ)言的“語(yǔ)言天才”陳皮媽媽，也是同樣的思路：“他未開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，我經(jīng)常用粵語(yǔ)對(duì)著他自言自語(yǔ)，說(shuō)很多很細(xì)微的事情。平時(shí)就播放他喜歡的兒歌和故事書錄音（粵語(yǔ)、英語(yǔ)都放過(guò)）。不知不覺(jué)地積累?！彼@喜發(fā)現(xiàn)，孩子3歲半會(huì)主動(dòng)開(kāi)口講簡(jiǎn)單的句子，而到4歲半就非常積極地和不同的人溝通。

語(yǔ)葉教授也強(qiáng)調(diào)反對(duì)用背誦來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言：”一味叫孩子背誦并非理想，只是不斷重復(fù)，完全沒(méi)有理解當(dāng)中的意思，沒(méi)有深層的語(yǔ)言處理。孩子最能消化的是在同一個(gè)空間內(nèi)看到實(shí)物，他能將語(yǔ)言跟實(shí)物連系起來(lái)。一些超出他視線范圍的事物，他很難連系得到的?！?/p>

“孩子還是一個(gè)可能體，未定型一切還能改變。”一位粵語(yǔ)老師這樣說(shuō)道。

而我們也采訪到一位廣州爸爸，他的孩子現(xiàn)在是同齡人里粵語(yǔ)方面的佼佼者，代表學(xué)校去參加粵語(yǔ)比賽拿到了不錯(cuò)的成績(jī)。“我個(gè)仔都有發(fā)音時(shí)不時(shí)混淆嘅情況，我都會(huì)立即糾正佢嘅發(fā)音，多講幾次佢就會(huì)記得?！?/p>

“抖音那位媽媽的問(wèn)題，我覺(jué)得給孩子構(gòu)建粵語(yǔ)氛圍，并且耐心糾正是比較可靠的方法?！?/p>

我們?cè)谔釂?wèn)“新一代為何不講粵語(yǔ)的原因”時(shí)，很多自己人提到粵語(yǔ)文娛內(nèi)容比自己小時(shí)候數(shù)量驟減?！跋愀畚幕矫娴挠绊懥λネ?，冇粵語(yǔ)動(dòng)畫片可以睇！”

那么如何可以找到粵語(yǔ)動(dòng)畫片？

其實(shí)在嗶哩嗶哩視頻網(wǎng)站（就是一般所說(shuō)的B站）粵語(yǔ)動(dòng)畫片一搜一大把。搜索關(guān)鍵詞有并不僅限于“粵語(yǔ)、動(dòng)畫片、漫畫、TVB、合集”，直接輸入你想看的動(dòng)畫片名字+粵語(yǔ)，這會(huì)更快。

▲以花師奶為例

如果你只是想播放粵語(yǔ)動(dòng)畫，但不知道該播什么好。可以利用視頻網(wǎng)站的相關(guān)推薦功能，在視頻播放區(qū)域的右手邊，有時(shí)候這個(gè)區(qū)域還挺好用的。

▲紅框部分

而影視劇，特別是經(jīng)典港劇和電影，除了TVB自己的APP埋堆堆，各大視頻平臺(tái)都有的。但個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是優(yōu)酷會(huì)擁有更多的舊港劇資源，原因可能是曾經(jīng)有過(guò)資源合作。

友情提示，三大視頻平臺(tái)需要開(kāi)通VIP才能看經(jīng)典港劇。

或者讓孩子聽(tīng)粵語(yǔ)故事、粵語(yǔ)有聲讀物也是不錯(cuò)的選擇。在喜馬拉雅、荔枝FM、花生FM等專注語(yǔ)音和知識(shí)分享的平臺(tái)上也不少粵語(yǔ)主播講故事或讀書。

我們之前專訪過(guò)的“貝塔故事”公眾號(hào)，他們也有大量的粵語(yǔ)睡前故事。

▲點(diǎn)擊即可了解更多

現(xiàn)在也有很多圖書利用二維碼等技術(shù)，打通圖書畫面和語(yǔ)言，讓孩子既可以看圖識(shí)字也可以聽(tīng)著學(xué)。就像我們的《粵韻唐詩(shī)》、《粵語(yǔ)宋詞》、《廣府童謠凼凼轉(zhuǎn)》等，完全可以領(lǐng)著孩子一起學(xué)習(xí)。

還有些自己友會(huì)在后臺(tái)問(wèn)是否有粵語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)可以推薦：

越秀少年宮和海珠少年宮都有粵語(yǔ)講古班，這些課程都是由顏志圖、廖燕飛、彭嘉志、李沛聰?shù)葍?yōu)秀的講古專家進(jìn)行授課。同時(shí)報(bào)名也是有一定門檻的，需要錄視頻面試。

▲圖源海珠區(qū)少年宮公眾號(hào)

說(shuō)到底這些資源還是需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣和具體情況，耐心地引導(dǎo)他/她慢慢學(xué)好。學(xué)好粵語(yǔ)確實(shí)不是一間容易的事情，但相信功夫不怕有心人，粵語(yǔ)攻克了，其他語(yǔ)言還怕攻克不下？

各位自己友，

你們有什么拯救粵語(yǔ)發(fā)音的好辦法嗎？

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