信中的大概內容，是學校呼吁家長不要過分關注孩子的一次考試、學業(yè)成績，反之多鼓勵孩子閱讀，旅行，與同伴交流、玩耍。對于沒有考到高分的孩子，請務必守護著孩子的自尊，不要讓他們失去了自信。

而這封充滿正能量的信件，更是迅速霸占各大平臺，隨便搜索一下就能夠查到不少相關報道。

▲圖片來自百度

▲圖片來自搜狗搜索

看過這封信件的家長紛紛拍手叫好，贊揚該校校長“三觀正”，“能夠遇上這樣的校長真好”等。

▲圖片來自廣州熱線綜合

▲圖片來自微博

不過，令人意想不到的是，有網友向我們爆料，說這封信其實是抄襲！這封信應該來源于新加坡某學校，并非是廣州這所名校所寫。

▲網上找到的英文版

隨后，建六編輯部去查證，根據圖片搜索以及網友提供的資料，發(fā)現這封英文信確實存在，并且早在2016年就已經被瘋狂傳播。

▲圖片來自google

▲來源：9GAG 發(fā)布時間：2016年

從2016年開始，這張圖在國內外都均有人轉發(fā)，有人說這封信來自新加坡，也有說來自新西蘭，沒有統(tǒng)一說法。

▲來源：nestia 發(fā)布時間：2017年

▲來源：Facebook 發(fā)布時間：2018年

▲圖片來搜狗搜索

▲知乎上更有指這封信來自新西蘭，發(fā)布時間：2017年

甚至在百度文庫，可以找到這封“新加坡校長給家長的信”的中文翻譯版——

▲圖片來源于百度文庫

為了驗證兩封信的相似程度，我們特別將兩封信進行對比，發(fā)現這封英文信與最近“洗版”的華陽小學“致家長的一封信”相似度高達90%，簡直就像用機器翻譯出來！

現在重讀華陽小學的致家長信，就會發(fā)現整封信其實錯漏百出。

通篇讀下來，不少表達并不像是用中文邏輯寫出來，反而更像是英文翻譯，并且翻譯得很直接粗暴，導致文章有不少語病和不通順表達，如“分數考不到高分”、“并不必”等。

無論是文章結構、闡述風格、行文表達都表明，這封刷爆各大小家長群的“致家長的信”，毫無疑問是赤裸裸的“抄襲”作品！

看到這里，也許有人會提出疑問，這封信只有落款沒有公章，可能是網友自己制圖并傳播，并非華陽小學發(fā)出的信。

天河區(qū)是廣州的經濟強區(qū)，而華陽小學則是天河區(qū)中數一數二的名校，一所被評為“廣東省一級學?！钡拿?，需要連區(qū)區(qū)一封致家長的信都抄襲嗎？

事實上，在1月21日，新快報就報道過“致家長信刷屏事件”，并且得到了校方的回應。

對于這封刷屏的致家長信，華陽小學校長周潔回應說，這封信體現了學校的教育理念，可以引導學生家長，甚至提出這封信還能“進一步完善”。

關于這封信刷屏，華陽小學校長不但沒有提過這封信不是他們“原創(chuàng)”，反而欣然接受了所有的好評，并趁機宣傳學校。

無論這封信是不是華陽小學發(fā)出，校長的回應似乎是“默認”了這封信是他們以自己的教育理念“創(chuàng)作”出來的。

也許有人會說，校長日理萬機，并不是事無巨細都知情，對此事一知半解而下意識認為是自己學校做的也是情有可原。

但是，作為一個天河區(qū)第一梯隊的學校，校方連一封致家長信都沒有求證查實，就“默認”自己是原創(chuàng)作者，還借此為自己學校貼金，這真的是教育工作者應有的價值觀嗎？

▲華陽小學照片，圖片來源：百度百科

《師說》中曾說道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

就是說，為人師表者，除了要為學生解惑，傳授知識，更重要的是“傳道”，教給學生為人處世的道理，鉆研學問的道德。

抄襲是學術與教育的大敵，不僅涉及侵犯知識產權的問題，還關系到一個人的誠信，做學問的態(tài)度。如果連學校也不尊重他人的知識產權和勞動成果，那么它們又如何身體力行地教育學生正確的三觀？

▲圖片來源：攝圖網

其實，看過這封信的人，都會認為這確實是一篇直擊人心的好文章，里面?zhèn)鬟_出的開放、平等、人性化的教育理念讓很多曾在功利性教育下成長的學子們看到了中國教育的未來和希望。

但信中內容再好，也不能洗白抄襲行為。

長久以來，中國被外國人詬病為山寨大國，中國人也被指缺乏想象力和創(chuàng)造力，近年來風評開始好轉，但社會上依然有抄襲的風氣。

更嚴重的是，有些人對抄襲行為態(tài)度曖昧，認為只要結果好，抄襲與否不重要，甚至將抄襲美化為“借鑒”、“致敬”。

如果連學校這樣的教育啟蒙之地都沾染上這種風氣，懷著僥幸心理照搬照抄，我們的社會如何進步？

如果人人都默認抄襲，沒人指出和控訴侵權行為，我們的下一代又在怎樣的道德觀念下熏陶長大，會成為怎樣的一代人？

▲圖片來源：攝圖網

各位自己友，

你們對此有什么看法？

你們怎么看抄襲行為？