粵語(yǔ)+古仔+古詩(shī)詞+音樂(lè)=？嶺南文化的流量密碼在哪里？ 8月19日下午，在南國(guó)書(shū)香節(jié)琶洲主會(huì)場(chǎng)廣東館的一場(chǎng)嶺南文化書(shū)系讀者見(jiàn)面會(huì)上，大灣區(qū)作者陳輝權(quán)、梁天山、勞震宇和彭嘉志一起為讀者揭開(kāi)謎底。本次見(jiàn)面會(huì)，邀請(qǐng)了珠江經(jīng)濟(jì)臺(tái)資深粵語(yǔ)主播胡丹女士擔(dān)任主持，“粵語(yǔ)講古”非遺傳承人彭嘉志帶領(lǐng)徒弟用“說(shuō)書(shū)”形式展現(xiàn)大灣區(qū)文化；陳輝權(quán)和梁天山老師多年致力粵語(yǔ)流行歌的創(chuàng)作和推廣，陳輝權(quán)還把古詩(shī)詞配上音樂(lè)；羊城網(wǎng)總編輯勞震宇則通過(guò)記錄廣州的城市生活傳承本土文化。

珠江經(jīng)濟(jì)臺(tái)資深粵語(yǔ)主播胡丹擔(dān)任主持

現(xiàn)場(chǎng)還舉行了“童說(shuō)嶺南”系列圖書(shū)的圖畫(huà)授權(quán)儀式。由廣東省總工會(huì)，廣州市總工會(huì)主導(dǎo)，廣州青年美術(shù)家協(xié)會(huì)與廣州日?qǐng)?bào)嶺南少年創(chuàng)辦的嶺南少年藝術(shù)大講堂，即將在8月23日啟動(dòng)，屆時(shí)“童說(shuō)嶺南”系列圖書(shū)的圖畫(huà)將由小朋友繪畫(huà)在巴士車(chē)身上，到時(shí)我們?cè)趶V州的大街小巷將見(jiàn)到彭嘉志的講古形象。大家發(fā)現(xiàn)嶺南文化可聽(tīng)、可講、可感受，紛紛感嘆這就是“粵講越掂 粵唱越強(qiáng)”的獨(dú)特魅力。

“童說(shuō)嶺南”系列圖書(shū)作者彭嘉志、責(zé)任編輯鐘蘊(yùn)華向廣州巴士集團(tuán)有限公司電車(chē)分公司黨委副書(shū)記吳越交付圖畫(huà)授權(quán)書(shū)

粵韻古詩(shī)詞，悠揚(yáng)輕快好寫(xiě)意

“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人……”

“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春……”

“覺(jué)覺(jué)豬，覺(jué)覺(jué)豬，春眠不覺(jué)曉。嘰嘰喳，嘰嘰喳，處處聞啼鳥(niǎo)。滴滴答，滴滴答，夜來(lái)風(fēng)雨聲。嘩啦啦，嘩啦啦，花落知多少……”

舞臺(tái)上播放起《何家公雞何家猜》《詠鵝》《食荔枝》《春日·村居》等粵語(yǔ)兒歌，頓時(shí)吸引了眾多讀者駐足欣賞，有的還情不自禁地哼起來(lái)。見(jiàn)面會(huì)上，主持人邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的小觀眾與陳輝權(quán)合唱粵語(yǔ)版《春曉》，臺(tái)下有的小朋友聽(tīng)完第一段，馬上就能跟著節(jié)奏唱起第二段?！霸瓉?lái)用粵語(yǔ)唱古詩(shī)詞那么好聽(tīng)，還可以一邊唱歌一邊背詩(shī)！”小讀者君君笑著對(duì)媽媽說(shuō)。

陳輝權(quán)與兩位小學(xué)生合唱《春曉》

緊接著，彭嘉志老師露出他的看家本領(lǐng)，現(xiàn)場(chǎng)講起醒獅的古仔，他一邊講，一邊配以豐富的表情與肢體語(yǔ)言，將獅子發(fā)現(xiàn)食物、吞食食物時(shí)的形態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾都被他精妙絕倫的表演所吸引，聽(tīng)得津津有味。彭老師還說(shuō)：“粵語(yǔ)中有很多詞匯都非常有趣，把它們加入故事中講出來(lái)，除了讓表達(dá)顯得更地道，更是向世界講好中國(guó)故事、講好大灣區(qū)故事的好方法?！迸砑沃镜牡靡忾T(mén)生——來(lái)自廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中一年級(jí)、第九屆越秀區(qū)粵語(yǔ)講古比賽一等獎(jiǎng)獲得者樂(lè)美謙同學(xué)此次也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)繪聲繪色的粵語(yǔ)講古表演《吊碑井的傳說(shuō)》。

粵語(yǔ)說(shuō)書(shū)非遺傳承人彭嘉志現(xiàn)場(chǎng)表演粵語(yǔ)講古《廣東醒獅》

彭嘉志徒弟小講古家樂(lè)美謙講《吊碑井的傳說(shuō)》古仔

見(jiàn)面會(huì)上，陳輝權(quán)和梁天山向讀者推薦了適合用粵語(yǔ)誦讀的《粵韻唐詩(shī)》和《粵韻宋詞》，還有能跟著唱的《粵韻古詩(shī)詞》明信片，“明信片適合收藏，也適合饋贈(zèng)親友，每一首古詩(shī)詞配了簡(jiǎn)譜和音訊，希望大小朋友讀好書(shū)。”陳輝權(quán)推薦道。而彭嘉志也送上他的新作“灣區(qū)非遺逐個(gè)睇”有聲書(shū)系列，用“粵語(yǔ)講古”的形式講解大灣區(qū)內(nèi)各非遺項(xiàng)目背后的典故。勞震宇則向低齡學(xué)生推薦他的作品《廣府童謠氹氹轉(zhuǎn)》：“這本書(shū)是國(guó)家出版基金認(rèn)可的嶺南方言童謠作品，也獲得了首屆廣東出版政府獎(jiǎng)圖書(shū)獎(jiǎng)。我把這本書(shū)作為家里親子閱讀的首選。”

傳統(tǒng)文化的滲透需多方合力也需推陳出新

活動(dòng)中，嘉賓們與現(xiàn)場(chǎng)讀者就粵語(yǔ)文化的傳播與傳承分享了他們的心得體會(huì)。

彭嘉志舉了他的一眾“小講古家”徒弟作為例子，他說(shuō)：“跟我學(xué)粵語(yǔ)的徒弟，基本上普通話(huà)和粵語(yǔ)都非常流利，而且粵語(yǔ)講古的技巧熟練后，對(duì)容易理解古詩(shī)文，作文水平隨之也有質(zhì)的提升。”他還提出，粵語(yǔ)文化的傳播與傳承首先應(yīng)關(guān)注聆聽(tīng)年輕人群體的心聲，并提煉出其中的共性與個(gè)性，還要關(guān)注海外華人中的粵語(yǔ)群體。梁天山則說(shuō)，他創(chuàng)作粵語(yǔ)文化主題的書(shū)，是想要幫助小讀者們更好地了解粵語(yǔ)文化，他還強(qiáng)調(diào)粵語(yǔ)傳承需要家庭助力，建議家長(zhǎng)盡量和小朋友講粵語(yǔ)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)講粵語(yǔ)的環(huán)境與氛圍。

陳輝權(quán)的太太是外地人，女兒從小多由太太帶，所以孩子生活在普通話(huà)的語(yǔ)境里。陳輝權(quán)一直思考如何用兒童喜歡的方式讓孩子接觸粵語(yǔ)、接觸嶺南文化，這幾年，他嘗試為唐詩(shī)宋詞譜曲，創(chuàng)作了《池上》《游子吟》《食荔枝》等粵語(yǔ)歌，陳輝權(quán)認(rèn)為，家長(zhǎng)如果想讓孩子多了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與他們一起唱粵語(yǔ)古詩(shī)詞，是不錯(cuò)的寓教于樂(lè)的方法。

作為媒體人的勞震宇認(rèn)為，透過(guò)圖書(shū)傳播粵語(yǔ)文化必做到三有：“首先要有趣，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都必須從如何吸引讀者興趣的角度考慮，而不能高高在上地對(duì)讀者進(jìn)行老土說(shuō)教；其次是要有料，書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，必須一一認(rèn)真考據(jù)，不能馬虎了事，誤人子弟；第三是要有市，圖書(shū)也是商品，必須考慮市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)因素，如果賣(mài)不出，做得再好也是白費(fèi)心機(jī)，并要不斷為其延伸出各種可持續(xù)發(fā)展的模式，才能使影響力源源不斷，甚至實(shí)現(xiàn)乘數(shù)效應(yīng)?！?/p>

主持人胡丹與作者們對(duì)談，勞震宇講述“繪聲繪色看方言”系列圖書(shū)的創(chuàng)作過(guò)程，并分享其獲得首屆廣東出版政府獎(jiǎng)圖書(shū)獎(jiǎng)的好消息。

現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)的黃小姐是廣州人，她告訴記者，在家會(huì)鼓勵(lì)兩個(gè)孩子多用粵語(yǔ)交流，“我設(shè)置加分機(jī)制，說(shuō)粵語(yǔ)的可加分，達(dá)到一定分值可換購(gòu)想要的禮物，用這個(gè)方法來(lái)增加他們的粵語(yǔ)詞匯量。身邊的客家人和潮汕人家長(zhǎng)，也紛紛效仿我的做法，鼓勵(lì)孩子在家多講家鄉(xiāng)話(huà)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化?！北娙苏J(rèn)為，在廣東生活和工作，認(rèn)識(shí)嶺南文化很重要，而這些傳統(tǒng)文化的滲透和教育，需要依靠社會(huì)、學(xué)校和家庭合力，社會(huì)認(rèn)可，為學(xué)?；顒?dòng)提供土壤，有了老師的助力，加上家長(zhǎng)在家里配合，嶺南文化一定能傳承下去。

現(xiàn)場(chǎng)嘉賓共同期盼嶺南文化能“粵講越掂 粵唱越強(qiáng)”。