在東華文澤學校（TWIS）成為全IB授權國際學校時，IBO國際文憑組織在官方授權信件中表達了對TWIS的高度認可，其中包括“學校開發(fā)了服務學習項目，并將該項目整合至CAS項目中，緊密關聯(lián)著低年級的CASE項目和高年級的個人項目”，以及“重視和支持學生的語言發(fā)展”。

在項目的第三年，CASE（即創(chuàng)意、活動、服務、英語）已經發(fā)展成為TWIS學生追求其熱愛和進一步發(fā)展其潛能的有力途徑，深深地扎根于TWIS的使命、愿景和價值觀中。

全學年近50節(jié)課外課程，讓學生無限探索自我

與大多數(shù)學校的“課外活動”不同，東華文澤學校的CASE項目理念植根于國際文憑大學預科項目（DP）的CAS項目，即創(chuàng)意、行動、服務。在DP階段，學生需要達到CAS項目這一核心課程的基本要求，方能順利畢業(yè)。

從進入TWIS的第一天開始，學生實際上就在為其國際文憑大學預科課程做準備。為達到全面、平衡的學習目標，學生可以在每個學期探索、嘗試和選擇不同的CASE活動，涵蓋創(chuàng)意、藝術、體育、語言學習等方向。

為增強學生的學習體驗，教師充分利用學校資源和基礎設施，如烹飪教室、木工制作工作坊、機器人實驗室、陶瓷藝術空間、音樂教室、柔道教室、健身房、學校生物園和田徑運動場等，引領學生從不同的角度探索和發(fā)展ATL學習方法技能，以及為他們提供展示其IB學習者屬性的機會。此外，TWIS也對開設課外活動的教師提供全方位的支持，以便他們與學生分享專業(yè)領域知識。例如，TWIS的籠式網球場和柔道室的建立。

CASE展示大會：IB學習者認證

對于IB學習者而言，“善于反思”是其終身學習的重要部分。CASE項目同理，通過為PYP小學項目和MYP中學項目學生提供CASE課程，也為MYP的學生提供執(zhí)行個人項目的機會，為未來的DP階段奠定基礎，進而在此過程中反復審視CASE項目的標準和要求。每學期結束之前，TWIS會舉辦一場CASE展示大會（ShowCASE），對整個學期的CASE課外活動進行學習成果的回顧、展示、總結和反思，而那些在課外活動中表現(xiàn)突出與優(yōu)異的學生則可獲得IB學習者屬性認證，以表彰他們的學習成果。不妨來看看以下這場為期三天的CASE展示大會的精彩瞬間吧。

CASE展示大會在敞亮的體育館舉行。柔道俱樂部以一段精彩的視頻回顧了一學期柔道技術的學習片段，并提醒小小柔道運動員為下學期柔道隊的開幕做好準備；在舞臺上，柔道教師通過頒發(fā)證書表彰了學生在踐行IB學習者屬性的過程中所作出的努力。

兒童瑜伽與故事俱樂部體驗到冥想和閱讀的益處，他們在舞臺上分享了極具特色的書籍和瑜伽姿勢。

高達模型俱樂部的教師在舞臺上分享了一段故事——在學期初，一名二年級學生基于個人興趣強烈希望加入原本只對高年級學生開放的高達模型俱樂部，并承諾會嚴于律己。一學期下來，這位學生的品質得到了老師的認可，被授予了“富有原則的人”的IB學習者證書。

幸福游戲俱樂部在舞臺上展示了與心理課程有關的游戲，并帶領大家進行歡快的舞蹈表演。

初級和高級足球運動員向全校展現(xiàn)了他們在球類競賽中的協(xié)調、步法和控球技術。隨后，備受歡迎的籃球俱樂部也進行了技術的展示。

英語語言習得俱樂部通過一系列互動游戲、英語小測驗和有趣問題，帶領大家完成語言“測驗”。學生主持人圍著臺下的學生，鼓勵他們回答問題，讓老師們看到學習者收獲了語言表達的自信。

除此之外，CASE展示大會還存在著許多有趣、溫暖和精彩的瞬間。比如，烹飪俱樂部的學生為大家制作驚喜美食供各位品嘗；表演俱樂部的學習成就在春節(jié)聯(lián)歡會上得到了完美的展現(xiàn)；國際象棋俱樂部的棋手始終在人群中央歡迎著挑戰(zhàn)者……CASE項目的順利進行得益于每個人的付出，尤其是教職工的專業(yè)知識及其樂于分享的精神，他們用心聽取學生的提議，并根據(jù)學生的興趣和專長創(chuàng)設更多富有可行性的方案。除了現(xiàn)有的俱樂部外，TWIS在本學期還開設了陶藝、服裝設計、攝影等課程，期待學生更多成長的可能性！

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