在傳統上，老師這個職業(yè)是一個挺講究職業(yè)道德的行當。說到“一日為師，終身為父”固然有些夸張，但老師畢竟是學生在精神上的領路人，在學業(yè)上的解惑者，多少總應該起一點表率作用才是。
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當然，這些年來，教育越來越商業(yè)化，大家對于老師的道德要求也漸漸降低了，只要不故意為難學生，肯認真教學，家長們已經很滿意了。能夠讓學生成績有提升，那就是杠杠的名師，師德如何嘛，就不要太在意了。
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但是最近，天津咸水沽二中的肖老師還是打破了大家對老師道德要求的底線，再一次刷新了師德的下限。
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在一段被網絡曝光的錄音里，這位曾經被評為“優(yōu)秀教師”、“最美教師”的肖老師，仿佛發(fā)了瘋一樣辱罵一些在上課的時候講話的學生，并且表示那些家里有錢有權的學生素質高，指責那些家庭條件不好的學生缺乏家教，又指名道姓地說某學生媽媽比另一位學生媽媽收入高五十倍，素質當然不一樣，言辭之中還頗帶了幾句“媽”字。
這一段錄音自然在網絡上引發(fā)了大面積的批評，當地有關部門也公布對這位老師的處理結果，宣布取消其教師資格。
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不過，對于肖老師的這一番言論，在網絡上也有一些不同的意見，認為肖老師只是說出了社會真實而冷酷的真相，對學生恨鐵不成鋼，其實也是為了學生好。
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那么，這位肖老師說的，究竟是不是真相？她這樣用對比家庭收入的方式來辱罵學生，又究竟是不是為了學生好呢？
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應該說，這位肖老師所說的，確實是當今社會的一部分真實狀況——高收入階層往往對子女的教育更關注，而他們的子女往往也表現的更優(yōu)秀；而低收入階層迫于生計，對于子女教育往往心有余而力不足，導致他們的子女在學校表現得不如人意。
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問題是，身為一個老師，是應該擁護這種狀況，還是為那些低收入家庭的孩子盡一份力呢？是應該辱罵那些低收入家庭的孩子，還是尊重他們的人格與尊嚴？
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可能肖老師覺得自己的辱罵，正是為那些低收入家庭的孩子著想，教育他們要比高收入家庭的孩子更加努力。問題是，身為一個擁有多年教育經驗的老師，難道不知道這樣辱罵的效果只會適得其反嗎？難道不知道人格的侮辱會對人造成長期的心理傷害嗎？
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很顯然，肖老師不可能不知道，但她并不在意這些。她在意的只是她講課的時候有沒有人說話，她教的班級考試分數高不高，她對學生的控制欲能不能得到滿足，至于學生的心理會不會受傷，人格是不是完整，根本就不在她考慮之列。
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那些為肖老師辯護的人，完全忽視了教育的本質。教育不僅僅為了考高分，找工作，更重要的是讓人成為一個具備完整人格的人。而這一點，正是肖老師與她的支持者們所完全忘卻了的。
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至于她說希望學生努力學習，避免階層下滑，其實只是她為自己情緒失控找的借口。因為那些低收入家庭孩子們真正需要的，或者說真正能夠幫助他們進步的，絕不是瘋狂的辱罵和刻薄的比較，而是老師的愛心和耐性，以及以身作則。
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一個滿嘴“媽”字的老師，真不知道她怎么好意思講出“素質”二字。