高樓外墻清洗作業(yè)機(jī)器人、全方位防止著火的鋰電池防爆柜、利用機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能化喂養(yǎng)的魚(yú)苗喂投器、基于物體識(shí)別技術(shù)的醫(yī)院快速分揀藥盒機(jī)器人……這一件件充滿創(chuàng)意與科技含量的人工智能作品，其實(shí)來(lái)自廣州市一群1-8年級(jí)的青少年。

5月20日-21日，2023年廣州科技活動(dòng)周兒童活動(dòng)專場(chǎng)在廣州新兒童活動(dòng)中心舉行。本次活動(dòng)設(shè)置科幻繪畫(huà)、創(chuàng)意發(fā)明、人工智能創(chuàng)新應(yīng)用三大科技教育專項(xiàng)比賽。作為今年的新項(xiàng)目，人工智能創(chuàng)新應(yīng)用專項(xiàng)比賽激發(fā)了羊城青少年的創(chuàng)作熱情，線上初賽環(huán)節(jié)即征集到由1200多名中小學(xué)生參與的作品400余件。5月20日，入圍線下決賽的100件作品由學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)向評(píng)委老師演示、講解、答辯，角逐最終獎(jiǎng)項(xiàng)。

讓靈感具備社會(huì)責(zé)任感，AI教育助羊城少年競(jìng)放科創(chuàng)活力

“偶然聽(tīng)到一則新聞，一名‘蜘蛛人’在高空作業(yè)時(shí)意外墜落，這激發(fā)了我們團(tuán)隊(duì)做高空清潔機(jī)器人的想法。目前，大部分高空清潔作業(yè)都由人工完成，危險(xiǎn)系數(shù)高，用機(jī)器人取代‘蜘蛛人’，已是未來(lái)清潔的需要……后續(xù)我們會(huì)繼續(xù)改進(jìn)機(jī)器人的倒三角結(jié)構(gòu)，使它更加貼合玻璃表面?！?/p>

5月20日10點(diǎn)，在決賽現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自花都區(qū)駿威小學(xué)的三位小學(xué)生選手，正向評(píng)委展示他們的作品“高樓外墻玻璃清潔機(jī)器人”。這個(gè)機(jī)器人以超聲波傳感器為“眼睛”，可以自動(dòng)反復(fù)運(yùn)行，直至墻面清洗干凈。這種從生活中發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，并嘗試使用人工智能技術(shù)解決的思路，贏得了評(píng)委們的好評(píng)。

“高樓外墻玻璃清潔機(jī)器人”木板模擬測(cè)試

來(lái)自番禺區(qū)市橋星海中學(xué)的作品“獨(dú)居老人的智能伴侶”，則采用超聲波傳感器、雨水傳感器、蜂鳴器等豐富的材料，并對(duì)報(bào)警系統(tǒng)、時(shí)間設(shè)置、聲音設(shè)置、物品感應(yīng)等進(jìn)行軟件編程，讓居住空間“活起來(lái)”，幫助獨(dú)居老人解決物品遺漏、衣物晾曬困難等生活難題。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)三位同學(xué)分別擅長(zhǎng)編程與電路設(shè)計(jì)、3D打印、手工制作，分工協(xié)作下作品完成度很高。他們用人工智能技術(shù)幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的實(shí)踐，也贏得了評(píng)委們的肯定。

“獨(dú)居老人的智能伴侶”模型

具備智能投食喂養(yǎng)，智能識(shí)別下雨、溫度變化，具有遮雨、降溫等多重功能的“流浪貓智能投食器”；具有遠(yuǎn)程操控、雙重滅火、防盜等功能的電動(dòng)自行車“鋰電池防爆柜”；使用HuskyLens AI視覺(jué)傳感器等人工智能模塊，實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別和實(shí)時(shí)通信功能，可以自動(dòng)識(shí)別車內(nèi)孩童情況與溫度，給家長(zhǎng)實(shí)時(shí)發(fā)送提醒的“防兒童遺忘車內(nèi)提醒裝置”……決賽上，由廣州青少年帶來(lái)的人工智能作品，在兼顧科創(chuàng)性的同時(shí)，還體現(xiàn)出學(xué)生們的寬闊視野與社會(huì)責(zé)任感，給評(píng)委們留下了深刻印象。

三位選手現(xiàn)場(chǎng)演示“流浪貓智能投食器”

在評(píng)委老師們看來(lái)，本次人工智能創(chuàng)新應(yīng)用專項(xiàng)比賽雖是首次進(jìn)入兒童活動(dòng)專場(chǎng)，但已具備參與面廣、覆蓋領(lǐng)域多、創(chuàng)新亮點(diǎn)突出、完成程度高等特點(diǎn)。廣州青少年根據(jù)日常學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運(yùn)用人工智能技術(shù)解決生活中遇到、觀察到的問(wèn)題的能力，充分展示了廣州人工智能普及教育的成果。

“平時(shí)接觸的作品多是來(lái)自大學(xué)生，這次接觸那么多中小學(xué)生的作品，讓我十分興奮?！睕Q賽評(píng)委、廣州信息技術(shù)研究所碩士研究生導(dǎo)師劉遠(yuǎn)峰說(shuō)。參賽選手的創(chuàng)新能力、想象力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)，給劉遠(yuǎn)峰留下了深刻印象，他表示這種培養(yǎng)人才的方式契合國(guó)家人才戰(zhàn)略的發(fā)展方向。

決賽評(píng)委、廣東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備研究所謝秋波教授，對(duì)廣州青少年對(duì)農(nóng)業(yè)的關(guān)注感到由衷欣慰。“比賽中一些涉及農(nóng)業(yè)的作品讓我印象深刻，像使用機(jī)器學(xué)習(xí)與物體識(shí)別等技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能化喂養(yǎng)的魚(yú)苗喂投器。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但數(shù)字農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，振興現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要全社會(huì)形成合力?！?/p>